在中国古代，历史被视为治国理政的重要工具。历代统治者和学者都深信，通过对历史的深入研究，可以吸取前人的经验和教训，从而更好地指导现实政策和社会发展。在古代史学巨作中，我们可以看到，历史经验和教训是如何被统治者和社会各界所借鉴和运用的。

首先，中国古代的史学巨作，如《史记》、《资治通鉴》等，都是以史为鉴，提供治国理政的参考。司马迁的《史记》不仅记录了从黄帝到汉武帝的历史，还通过对历史人物和事件的叙述，传达了作者的历史观和价值判断。例如，他在《项羽本纪》中，通过对项羽失败原因的分析，提醒后人不要重蹈覆辙，即不要因为一时的胜利而骄傲自满，忽视了潜在的危机。

其次，北宋史学家司马光的《资治通鉴》更是明确以“资治”为目的，将历史作为一面镜子，为统治者提供治国安邦的鉴戒。书中的“通鉴”二字，即是通观历史，以鉴戒未来之意。司马光在书中不仅记载了历史事件，还对历代王朝的兴衰进行了深入分析，总结出了许多治国理政的原则和教训。例如，他通过对唐朝安史之乱的研究，强调了中央集权的重要性，以及对地方势力的有效控制。

此外，古代的统治者也常常通过设立史官，编写国史，来记录和反思历史经验和教训。例如，唐朝的《贞观政要》就是一部记录唐太宗李世民与群臣讨论治国方略的书籍，其中包含了许多对历史经验的借鉴和运用。李世民本人就是一个善于从历史中学习的人，他经常与大臣们讨论历史上的得失，以此来指导自己的治国实践。

在社会各界，历史教育也是传承历史经验和教训的重要途径。古代的士人阶层，从小就开始学习历史，通过阅读史书，了解历史人物的成败得失，从而培养出对历史负责任的态度和治国理政的能力。同时，民间也有许多以历史故事为题材的戏曲、小说，如《三国演义》、《水浒传》等，这些作品在娱乐大众的同时，也传播了历史知识，强化了人们对历史经验和教训的记忆。

总之，在中国古代，历史经验和教训的借鉴和运用是多方面的。从统治者的治国理政到士人的教育培养，再到民间的文化传播，历史都被视为重要的资源。通过史学巨作的编纂和传播，历史经验和教训被不断地传承和运用，对中国古代社会的稳定和发展起到了积极的推动作用。